Para se chegar à produção final do programa piloto foram necessários seis estágios:
A) Pesquisa documental: O processo de levantamento dos dados históricos foi feito por meio de pesquisa nos arquivos públicos da cidade de Taubaté (museus e bibliotecas). Leituras sobre técnicas de história oral e técnicas de redação radiofônica deram base para a consolidação do projeto.
B) Gravação dos depoimentos: Foram entrevistados os moradores da rua; a duração variou de 30 a 50 minutos. Vale lembrar que o registro gravado foi de fundamental importância para o processo de produção dos programas. Historiadores locais foram entrevistados para eventuais testemunhos de caráter elucidativo.
C) Decupagem do material gravado: Todas as entrevistas foram decupadas para que a margem de tempo para a edição dos programas fosse melhor aproveitada.
D) Gravação em estúdio: Foram necessárias três horas de gravação para que os apresentadores e o locutor gravassem o texto narrativo.
E) Edição e produção final: Vinte e cinco horas em estúdio foram necessárias para a montagem dos cinco programas da série sobre a Rua Imaculada Conceição. Foram utilizadas músicas do acervo do laboratório de rádio. Vale lembrar que o projeto em questão é um programa de rádio; portanto, com relação a direitos autorais, a própria emissora deverá prestar contas ao órgão regulador.
F) Textos para o roteiro dos programas e relatório final: Os textos do relatório final e do roteiro dos programas foram produzidos, comparados e complementados com dados da pesquisa bibliográfica. A revisão jornalística e a de Língua Portuguesa aconteceram de acordo com a demanda de textos produzidos para a elaboração do relatório e dos textos para o roteiro do rádio documentário. A primeira série de programas do rádiodocumentário Taubaté: Histórias e Memórias foi gravada, editada e produzida no Laboratório e Estúdio de Rádio do Departamento de Comunicação Social desta Universidade.
Pesquisa Qualitativa Objetivo: verificar a questão do formato e conteúdo do programa radiofônico Taubaté: Histórias e Memórias , com finalidades educativas.
Metodologia: questionários com perguntas abertas e entrevista participante. Universo: professores de Ensino Fundamental de escolas públicas de Taubaté. Amostra: número de professores entrevistados – 10 (dez).
Análise dos questionários: Uma pesquisa se mostra necessária para definir, ainda que inicialmente, o público-alvo para o rádio. Por se tratar de um programa idealizado para fazer parte da programação de uma rádio educativa, definiram-se como universo de pesquisa educadores do Ensino Fundamental. Para a elaboração do questionário, uma pesquisa documental fundamentou o uso de veículos de comunicação como coadjuvantes do processo ensino/aprendizagem. Em pesquisa publicada no livro “Outras linguagens na escola”, coordenada por Adilson Citelli, fica constatado que o rádio está presente no cotidiano dos alunos do Ensino Fundamental por pelo menos duas horas diárias. É um companheiro dos alunos nos momentos de leitura, quando fazem as lições de casa e até quando estão escrevendo (Citelli, 2000:156).